Inkluzívna škola, Psychológia školy a Psychológia inkluzívnej školy, to boli tri časti medzinárodnej vedeckej konferencie, ktorá sa konala 22. októbra na pôde Paneurópskej vysokej školy (PEVŠ) v Bratislave. Na konferencii s názvom Psychológia inkluzívnej školy vystúpilo so svojimi príspevkami 21 odborníkov z vysokých škôl a univerzít zo Slovenskej republiky, Českej republiky, Talianska a Litvy.
Témy prednášajúcich v prvej časti konferencie sa vzťahovali na systém a porovnávanie stavu inklúzie vo formálnom i neformálnom prostredí vzdelávania v jednotlivých krajinách Európskej únie s prioritným zameraním na štáty, v ktorých prednášajúci žijú a profesionálne pôsobia.
Príspevky odborníkov z PEVŠ v Bratislave, Ekonomickej univerzity v Bratislave a Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre v prvej sekcii s názvom Psychológia školy boli zamerané na imidž školy ako nástroj marketingovej komunikácie, na prispôsobenie podmienok manažmentu zmeny v organizáciách, aby sa dokázali vysporiadať s novým európskym trendom inklúzie, na dôležitosť sebaposudzovania zručností pre kariéru u študentov gymnázia ako aj na vnímanie prejavov šikany a vlastnej kompetencie zasiahnuť proti takýmto prejavom v školskom veku. Silné tematické i odborné zastúpenie mala problematika sociálno-emocionálneho zdravia žiaka vo vzťahu k úrovni depresie ako aj vo vzťahu k začleneniu v školskom kolektíve, prosociálnemu správaniu a osobnosti žiaka.
Učitelia zo Športovej akadémie Mateja Tótha poukázali vo svojej prednáške, podobne ako zástupkyňa Občianskeho združenia my JUMP.sk v prednáške „Pohyb a body terapia ako súčasť inklúzie“ na pozitíva športu pre všestranný rozvoj dieťaťa.
V druhej sekcii medzinárodnej vedeckej konferencie Psychológia inkluzívnej školy skúsenosti a odborné rady pedagógov z PEVŠ v Bratislave, Univerzity Komenského v Bratislave a Západočeskej univerzity v Plzni. Rezonovala téma vplyvu emočnej inteligencie intaktných adolescentov na aktivity adolescentov so zdravotným postihnutím vzdelávaných v inkluzívnom prostredí, analýza sociálnej atmosféry v inkluzívnej triede, skúsenosti z pôsobenia školského psychológa v procese inklúzie a postoj rodičov k školám s inkluzívnym vzdelávaním.
„Takéto konferencie sú veľmi dôležité pre rozvoj poznania a porovnávanie skúseností odborníkov na danú problematiku v záujme čo najdôslednejšie pripraviť podmienky pre možnosť vzdelávania detí v inkluzívnom prostredí. To sa však nezaobíde bez možnosti pružnejšie a dynamickejšie reagovať a aplikovať inovatívne prístupy a metódy vo vyučovaní, ktoré smerujú ku konkrétnym potrebám dieťaťa v konkrétnej škole. V tomto prípade má okrem vysokých škôl a univerzít, odborníkov z radov psychológov a sociológov nezastupiteľné miesto aj Štátny pedagogický ústav, ktorý pripravuje vzdelávacie programy pre všetky druhy zdravotného znevýhodnenia detí,“ vyzdvihol zameranie medzinárodnej vedeckej konferencie prorektor PEVŠ Ľudovít Hajduk.